Equidad de Género.

Por: Norberto May Pat

Actualmente laboro en la escuela “Cristóbal Colon” de la localidad de Chanchen 1 del municipio de Tulum, Quintana Roo, en el  ciclo escolar 2007-2008, llegue a esta institución y me asignaron el 5° grado. El primer día de trabajo observe que en el salón de clases sucedía algo fuera de lo normal del ambiente acostumbrado a observar en las escuelas donde había laborado antes en el vecino Estado de Yucatán. El salón estaba dividió en 2 grupos, una de niñas y otra de niños, era tal el distanciamiento que los niños solo dialogaban entre ellos y las niñas lo mismo, solo algunos que eran familiares intercambiaban sus pertenencias. Al preguntarles si estaban a gusto respecto a la forma de la distribución de lugares me contestaron que sí, ya que el maestro anterior dio el consentimiento para tal caso. Al paso del tiempo observe que un niño llamado Demetrio solamente se dedicaba a jugar y no a realizar los trabajos y mucho menos participar al integrar equipos de trabajo en la cual le había dado la opción de integrarse por afinidad, entonces opte por cambiarlo de equipo y lo pase a un equipo de niñas.

Era lógico que en los primeros días no podía hacer cambios drásticos, tenia que ser paulatinamente. En mi primara reunión con los padres de familia observe una conducta similar al de los alumnos, ya que las mamás se sentaron en un solo lado y los papás en otro, entonces ello explicaba en parte la actitud de sus pupilos en clase, regresando a lo anterior.

Al día siguiente de haber cambiado de lugar al niños, a las 8 de la mañana se presento la madre con un tono de voz agresiva, en el cual me exigía de que debía de regresar su hijo al equipo de los niños ya que el no era niña para estar en el equipo de las niñas y que además se burlarían de él sus demás compañeros, yo le argumente de que en la escuela se tiene que trabajar en igualdad de oportunidades sin importar el sexo de los alumnos y que todos tenemos que aprender a trabajar en conjunto tanto niñas, niños, hombre y mujeres, al final de cuentas la convencí y se retiro del salón de clases.

La misma semana  nos invitaron a almorzar en una casa de uno de los alumnos, entonces pude observar el papel del hombre y la mujer en casa, en estas comunidades enclavadas en la zona maya está muy arraigada el machismo y la mujer prácticamente es tratada como una sirvienta del varón, pude observar que al papá se le acercó junto a la hamaca estando acostado un recipiente para lavarse las manos y una servilleta para secárselas y posteriormente se acercó a la mesa y se dispuso a almorzar.

Ante toda esta situación decidí de que era momento de hacer algunos ajustes en la organización, pero antes debía de sensibilizar a los alumnos y les hable de la igualdad de derechos entre hombre y mujeres sustentada en el artículo 4° de nuestra constitución Mexicana.

ALTERNATIVA.

  1. En la siguiente semana organice el salón de manera alternada una niña y un niño y respecto a la integración de equipos para trabajar tenia que ser mitad niños y mitad niñas.
  2. Implemente el aseo escolar para apoyar al intendente para la realización del aseo del salón y distribuí el trabajo por parejas, en donde tanto niño y niña barren y recogen la basura que se genera en el salón de clases.
  • En la escolta que en el ciclo anterior que solo lo integraban varones, en esta ocasión participaron las niñas y seleccione como abanderado un niño y con esto las niñas se dieron cuenta de que ellas si podían con aquella responsabilidad
  • En la siguiente reunión con padres de familia aborde el tema de la igualdad del hombre y la mujer y me apoye en los temas de escuela para papá y mamá  en el cual sensibilicé a los miembros de la familia para apoyarse mutuamente y para tal, cité a papá y mamá de cada niño en el salón y les pedí que se sentaran juntos y les di sugerencias para apoyar al hijo al realizar las tareas escolares y los trabajos en casa.

Actualmente trabajo con ellos el 6° y puedo decir con certeza que ya todos trabajamos con igualdad de derechos tanto hombre y mujeres.

Hago mención de que en esta escuela somos un total de 8 elementos, 7 maestros y una maestra, hemos estado demostrar con hechos nuestro trabajo y tratamos con igualdad nuestra única compañera y esto lo han observado los alumnos y han reflexionado ejemplo de convivencia con una perspectiva de equidad de género.